1995年（）的颁行，标志着我国教育法学研究进入了一个新的阶段。
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我国的教育基本法是（）。
教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。
《教师法》属于（）。
教育法律规范由三个要素构成，即（）。
根据我国侵权民事责任的归责原则，学校事故一般适用（）。
