我国恢复教育督导制度以来的第一个关于教育督导的法规性文件是（）。
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英国中央与地方两级督导机构闻的关系是（）。
是目标游离模式。
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的()。
根据《教育督导暂行规定》，督学任职前从事教育工作的经历年限不少于（）。
