我国恢复教育督导制度以来的第一个关于教育督导的法规性文件是（）。
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暂无解析
从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是（）。
我国学校评估的基础方法是（）。
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
对教育评价界定中，提出“教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据过程”的是()。
评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的()。
