电子商务过程的终结是（）
A
暂无解析
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
促进知识保持的方法有（）
培养学生计算能力的教学策略主要包括（）
学生理解应用题的途径主要有（）
马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
