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根据教学评价资料的处理方式，可分为（）
学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）
在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）
举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
课堂气氛有哪几种类型（）
