简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。
(1)平行式介人。是指教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或者相近的活动，以通过行动示范引导和暗示幼儿。(2分)
(2)交又式介人。是指教师以活动参与者的身份进入活动情境，参与幼儿活动，借助角色互动机会引导幼儿自己解决问题。(2分)
(3)垂直式介人。指教师以老师的身份直接干预幼儿的活动。(1分)
暂无解析
学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的()。
教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是()。
简述陈鹤琴五指活动的课程内容。
制定幼儿园课程目标的来源之一是()。
按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和()。
