幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和()。
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区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式()。
学习品质指导
简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。
简述陈鹤琴五指活动的课程内容。
幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。
