在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
C
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为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。
根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在 () 之间为低视力。
我们一般所说的“口吃”是指()。
学前特殊儿童是指（）
对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
