学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括()。
C
暂无解析
为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。
第一个将游戏用于心理治疗的是()。
