学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()。
A
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“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。
在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。
从历史上看，课程一词最早出现在我国的()。
我国托幼机构担负的“双重任务”是（）
