下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
B
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善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的()。
简述游戏活动中因人施教的基本要求。
托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（）
根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）
