.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。
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园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的()。
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于()。
简述组织幼儿班级生活的主要内容。
由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的()。
下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
