认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
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“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用()。
环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的()。
俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的()。
把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是（）
