认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
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暂无解析
在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）
俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的()。
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于()。
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()。
