教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。
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当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）
相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）
反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）
20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（）
决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是（）
