个人或组织为了达到某种目的而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程,这叫做()。
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在挑选教师时,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽视对学习能力、个性特点与科学性的选择标准,体现了()。
下面对教育行政的理论理解错误的是()。
在运用访谈这种评价手段时,问题的设计和程序比较标准和规范,这种方式是()。
学前教育规划的表述形式通常有下面几个组成部分,分别是()。
学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象
