“能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的()。
C
暂无解析
修辞手法经验属于幼儿文学作品核心经验的()。
阅读内容的理解
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。
