幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
A
暂无解析
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
