幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
A
暂无解析
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
