幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
A
暂无解析
简述学前儿童数学教育的内容。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
