数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
C
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儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
