以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
C
暂无解析
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
