以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
C
暂无解析
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
