儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
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简述学前儿童学习数的组成的意义。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
