在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
A
暂无解析
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
