在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
A
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年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
