数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
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年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
