数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
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儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
