通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
C
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家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。
维果茨基认为，一切发展理论的核心问题是（）
斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）
儿童早期的动作，最终会内化为（）
