当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）
D
暂无解析
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
儿童早期的动作，最终会内化为（）
