家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
B
暂无解析
名词解释：环境决定论
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
“吃不到葡萄就说葡萄酸” ，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
