婴儿看到人脸而微笑,由于饥饿而啼哭,就行为的起因而言,这属乎()
A
暂无解析
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
运用行为强化原理,举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
维果茨基认为,我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平,第二种叫作()
华生认为,适用于人所熟悉的材料,例如浏览一段熟悉的诗歌,这种思维应用属于()
儿童姿态的反应,头的平衡、坐、立、爬、走等能力,手指的抓握,属于()