婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
A
暂无解析
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
