在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。
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一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。
某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。
凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派 ?（）
王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是()。
教育活动开展的出发点和归宿是()。
