在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。 这说明学制具有（）。
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最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
中国《教育法》中对各级各类学校及其它教育机构中的学生的基本义务做了哪些专门规定?
某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。
在中国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
教育活动开展的出发点和归宿是()。
