在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是()。
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按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。
最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()。
中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。
学习成绩好的学生智力水平高。
