“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
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根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得()
为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是()
在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为
作为西方最早的职业教师，智者派对古希腊做出了主要贡献是
