《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()
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下列说法中有悖于终身教育理念的是()
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择()
