古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()
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王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有()
“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()
