在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是()
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“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
小学1-2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这种要求属于教育目的层级中
在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于()
下列说法中有悖于终身教育理念的是()
