为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是()
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“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()
相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是()
“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()
