下列说法中有悖于终身教育理念的是()
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“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指
学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择()
对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()
