赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是()
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“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()
形成性评价与终结性评价的主要差异在于()
在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是()
“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()
