以李大钊为代表的初步具有共产主义思想的知识分子有别于其它派别的主张()
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美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是
如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有()
日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是
文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为
