作为西方最早的职业教师，智者派对古希腊做出了主要贡献是
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有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
真实验和准实验最大的区别在于
福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是
体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分
