美国进步教育运动因1929-1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为
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王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
明代在城乡广泛设立一种对儿童进行教育的机构，他在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了极为完备的制度，这种教育的机构是()
在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
20世纪60年代，确立法国高等教育改革法案发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是()
