成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）
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成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。
“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。
幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（）。
幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。
课程的基本要素是（）。
