认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（）。
A、维持A
美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
货物是非贸易性商品，物品是贸易性商品。
甲企业拟整体转让，需评估。预计企业未来5年的预期利润总额分别为140万元、150万元、140万元、150万元和160万元。该企业长期负债占投资资本的比重为60%，平均长期负债成本为7%，在未来5年中平均每年长期负债利息额为20万元，每年流动负债利息额为30万元。评估时市场平均收益率为8%。无风险报酬率为3%，企业所在行业的平均风险与社会平均风险的比率为1.2。甲企业所得税税率为25%，生产经营比较平稳。
要求：试运用年金资本化法计算甲企业的投资资本价值。
(计算结果以“万元”为单位，保留两位小数)
某企业自建厂房一幢，耗用工程物资500000元，领用本企业生产用的原材料一批，实际成本为20000元，应转出的增值税进项税额为3400元，支付工程人员工资30000元。该厂房的实际成本为()
注册会计师对被审计单位财务报表的合法性、公允性承担审计责任。
预付账款不多的企业，能够不设“预付账款”科目,而将预付的款项计入()
