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幼儿期的主导活动是()。

A、学习
B、游戏
C、看书
D、识字
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B

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教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿,学会倾听。

课程的基本要素是()。

简述幼儿园与小学不衔接的原因。

论述题:

1.午睡时间,一名幼儿怎么也不睡,教师允许他到活动区角自己活动,并告诉他:“轻轻地,不要影响别人午睡。”你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。

2. 因为升学竞争的现实,社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”……,某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识 灌输,轻能力培养,重智力培养,轻人格因素培养等错误倾向。另外,一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。

()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

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