下列不是创设情景的教学方法是（）。
A、故事引趣C
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场.帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。
罢黜百家，独尊儒术，这一历史事件对后世影响深远，该事件发生的朝代是()。
班级授课制的固定是指()。
案例分析题：
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索说：“这有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下头去。
(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。
(2)谈谈教师怎么保护和培养学生的问题意识。
悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）。
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
