简述建立教师威信的途径。
教师威信是指教师所具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。建立教师威信的途径有：良好的思想品质和心理品质是教师获得威信的基本条件;教师的仪表、生活作风和习惯对威信的获得也有重要影响;教师给学生留下的第一印象也会影响教师威信的形成;教师要珍惜“自然威信”。
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15岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是()。
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（）。
一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
心理健康教育的主要内容包括以下哪些?（）
案例分析题：
高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,书也看不进去。她对目己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分因扰,问廖老师自己该怎么办?
问题：（1）请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题
(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?
