最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。
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1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
心理评估的对象是（）。
在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。
简述维果斯基的心理发展理论。
一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
简述学生心理发展的基本特征。
