教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
正确
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应用探寻性辩说应掌握的技巧的是()
谈判决策的思维起点是()。
简述引发人的交往动机因素。
“金无足赤，人无完人;尺有所短，寸有所长”体现的是谈判人员道德修养的()。
理论指导、勤奋实践在谈判人员能力培养中为()。
