简述影响儿童学习动机形成的因素。
一是受社会条件的制约。不同社会、家庭和学校的教育，对儿童的学习有不同的要求，因而儿童学习动机的性质也不同;二是受儿童个性特点的制约。儿童兴趣爱好的深度和广度影响学习动机的稳定性及深刻性;儿童意志品质的好坏，影响学习动机的形成和速度;志向水平的高低，影响动机水平的发展;儿童的性格和气质也影响学习动机的形成和发展。三是受儿童年龄特征的影响。年龄越小，学习动机愈具体，以近景性的学习动机为主导;年龄大一些的儿童，学习动机便逐步向间接的、远景性的方面发展。
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简述因材施教原则。
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
决定教育领导权的是()。
产生式迁移理论证实了()。
