产生式迁移理论证实了( )。
C
前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。
受教育者在德育过程中是德育的客体。
新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。
生产力与教育的关系包括()。
贝尔一兰卡斯特制又被称为()。
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_______。
