小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展 ( )的特点。
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顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心外周方向发展，思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内，每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡，如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，体现了儿童身心发展的阶段性
行政组织横向分工有按业务性质分工、按管理程序分工、按管理对象分工和()。
狭义机关的含义指的是()。
机关管理改革是机关成员利益的分配和再分配过程。
机关管理方式仅仅是管理形式，无实质性的意义。
注重权责分明，强调协同一致，密切合作的管理理论是()。
