在评价健康教育效果时，常用于反映健康教育广度的指标是
B
暂无解析
诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法
一个组织沟通通道发生障碍的原因与下列哪项无关
“个人接受外界信息后，在头脑中进行加工处理”，此过程属于
健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的
正确选用抗生素治疗感染时强调
